15.10.2021
Dentro de la serie Tracce, en 2021 salió a la luz el libro In-comunicación (una perspectiva generativa), de Ana Cristina Montoya (NetOne Colombia), publicado por la editorial Città Nuova y el Instituto Universitario Sophia de Loppiano (Italia).
Fuente: Città Nuova
El prólogo del libro, a cargo de Paolo Rufini, Prefecto del Dicasterio para la Comunicación de la Santa Sede, dice:
«La autora nos acompaña en un viaje que nos ayuda a repensar el papel de una comunicación hecha para generar relaciones. Algunos pasajes me llamaron especialmente la atención. La primera se refiere al sentido del límite en una época que presume su inexistencia; casi como si la tecnología legitimara todo lo que está más allá. Una gran tentación. Una falsa verdad. El segundo se refiere al falso dilema entre identidad y alteridad. Como si realmente tuviéramos que, para ser nosotros mismos, negar a los demás, y no exactamente lo contrario: redescubrirnos reflejándonos en el otro. La tercera se refiere a la importancia de las palabras, al uso que hacemos de ellas distorsionando su significado y convirtiendo así la comunicación en malentendido, la memoria en olvido».
«Pero el verdadero centro de este ensayo reside en la refutación del paradigma tecnocrático como fórmula de felicidad, y en la crítica a la teoría económica que reduce toda relación a una transacción, todo encuentro a la medición de la capacidad recíproca de consumo, todo diálogo a un monólogo, todo silencio a un vacío en lugar de a una plenitud, todo tiempo dedicado a la escucha a un tiempo perdido en lugar de ganado, todo diálogo a un riesgo a evitar».
Ana Cristina Montoya, colombiana, es doctora y máster en Comunicación y actualmente es profesora del Departamento de Ciencias Sociales y Políticas, Economía y Gestión del Instituto Universitario Sophia (IUS), donde imparte Fundamentos de los Procesos Dialógicos, Comunicación Generativa e Introducción a las Dinámicas Interculturales. La serie Tracce ofrece ensayos breves y prospectivos redactados con un «enfoque inter y transdisciplinar dirigido a fomentar la interacción entre saberes en un horizonte sapiencial, que no borra la autonomía de cada uno sino que capta las raíces y los objetivos comunes» y que «pretende implementar paradigmas teóricos y prácticas operativas para promover un desarrollo antropológica y éticamente integral y compartido» (IUS).
